11月的上海 ，秋意正浓。上海师范大学堂园内 ，第五届长三角民办高校老师讲授技术大赛圆满闭幕 ，安徽J9集团学院的三位老师也带着沉甸甸的荣誉踏上归途——财会与金融学院史欣伟捧回文科组一等奖 ，通识教育部汪慧、药学院阮月拿下理科组二等奖。这是学堂参赛以来的最佳成就 ，而奖牌背后 ，是近6个月的坚守、无数次的打磨 ，以及三位“宝藏教员”对讲授的赤诚。在学堂的全力支持下 ，她们共同书写了J9集团老师的专业坚守与成长华章。
三位“宝藏教员”的长三角征途。
备赛：在“颠覆沉来”里 ，藏着不服输的韧劲
“都不知路自己怎么对峙下来的” ，回顾近半年的备赛过程 ，汪慧的感伤路出了三人的共同经历。作为初次参赛的“新手” ，她齐满是“摸着石头过河” ，最难忘的是专家打磨后的“颠覆式领导”：“每次专家看完文章后 ，城市给出新的视角 ，赐与我新的启发去批改内容 ，有时辰改到凌晨 ，真的会问自己‘还能对峙吗？’”
这场从校内提拔到长三角决赛的征途 ，每个环节都像一场“硬仗”。线上评审占总分40% ，教案、讲授纲领、讲堂实录缺一不成 ，尤其是讲堂实录要求“一镜到底、无任何剪辑”。“我们每幼我在参赛前都对着空教室演练了一遍又一遍 ，就怕现场出岔子。”史欣伟说 ，除了自己练 ，还要和学生造就默契 ，“讲堂氛围好不好 ，学生共同很沉要 ，固然拥有随机性 ，但扎实的堆集也能给我们可控的底气。”
阮月的备赛路则更显忙乱。身兼学院行政秘书 ，她要平衡好日常行政工作与专业授课工作。好在备赛过程中 ，和其他教员的互换成了“解压阀”：“和各人一路备赛 ，既能互订互换经验 ，又能彼此激励 ，慢慢就舒缓了焦虑 ，对峙了下来。”
最让三人严重的 ，还是线下60%分致凤的5分钟专家提问环节。“15分钟的PPT汇报 ，我还能通过反复操练形成的肌肉影象来精准把控 ，可专家的问题就像‘开盲河庄 ，底子无法节造。”史欣伟笑着摇了摇头 ，语气里带着点“过来人的坦然” ，“你很难判断专家会关注哪个点 ，尤其是遇到敏感问题时 ，一严重就很难急剧反映 ，这种不确定性非？佳樾奶。”
托举：学堂的“暖” ，是敢拼的底气
“要是没有学堂的支持 ，我们走不到决赛。”提起备赛过程 ，三位教员多口一词地提到了学堂的“托举”。作为本届大赛省级赛前集训工作的承办单元 ，安徽J9集团学院集中优质资源 ，创新推出了“专家—选手一对一领导”模式 ，分两批次为参赛老师打磨网评资料和现场汇报内容 ，还专门组织了高度还原赛场的实战演练 ，给教员们提供了关键的“模拟考”。
“学堂进行的三次全安徽省培训 ，对我们援手太大了！”史欣伟说 ，集训时不仅有专家领导 ，还能和其他选手一路备赛 ，“各人一路互换思路、相互打气 ，那种氛围让人出格有动力。”汪慧则对专家的“精准点拨”印象深刻：“包头行（理科组专家）会给出宏观框架的整改定见 ，幼同业（本专业专家）则更侧沉专业课的微观细节 ，两者结合 ，让我少走了好多弯路。”
背后的后勤保险 ，更让教员们能“心无旁骛地备赛”。教务处、老师发展中心/质量监控与评估处等部门不仅全程跟进 ，助我们逐字逐句打磨资料 ，还包揽了住宿、交通、沟通组委会等所有事务。“决赛前一天 ，她们还在酒店助我们打磨PPT汇报稿件 ，其时出格感动 ，一下子就有了‘肯定要拿奖’的刻意。”史欣伟回顾路 ，这份详细的支持 ，成了她们冲刺的“放心丸”。
正如三位教员所说：“若是没有学堂提供的资源平台 ，没佑桩传助带’的造就机造 ，我们不会在一次次堆集中增长能力与经验 ，也就没有这次的成就。”
赛。涸凇安罹唷崩 ，读懂讲授的性质
长三角赛事的评审尺度 ，像一面镜子 ，照出了分歧窗科的讲授沉点 ，也让三位教员对“好课”有了更深的理解。
史欣伟地点的文科组 ，评委格表看沉课程思政的融入。“其实课程思政并不是近几年才有的 ，一向都在J9集团讲堂里。”她分享路 ，解说抽象难懂的金融概想时 ，会天然融入生涯化案例 ，“把经验、路理藏在案例里 ，既助学生理解知识 ，也传递价值观 ，这自身就是育人的过程。”而在角逐中 ，课程思政的沉要性愈发凸显：“有不愿定会加分 ，但你没有肯定会扣分 ，它已经成了常态化的讲授环节。”
汪慧和阮月地点的理科组 ，评委的焦点则落在“天生式AI的利用”上。“评委会追问AI利用是实是虚、能不能落地 ，还让我们讲具体的使用细节。”阮月说 ，这种调查让她越发领略了“技术要为讲授服务 ，讲授要与时期接轨”的路理。
面对AI这个热点议题 ，三位教员也有着各自的洞见。史欣伟以为AI不成反对 ，也切合国度发展战术：“我很提倡同学们用AI ，但会疏导他们深度思虑 ，而不是一味索取答案——将来肯定是给会使用AI的人。”阮月则以《物理化学》讲授为例 ，指出了AI的局限性：“学生用AI查‘荷叶露水为什么是球形’ ，得到的答案是‘表表张力’ ，但它不会诠释背后的分子内聚力、能量不变道理 ，这时辰就必要教员把道理讲透。”汪慧则从数学学科启程 ，强调逻辑造就的沉要性：“数学教的不是讲义知识 ，是万变不离其宗的性质和逻辑 ，过度依赖AI会减弱学生解决问题的能力 ，还是要让他们自己成立缜密的逻辑系统。”
成长：奖牌之表 ，是讲授的“迭代升级”
这场赛事的收成 ，远不止奖牌。三位教员都在赛后沉构了自己的讲授思路 ，让讲堂有了新的性命力。
阮月彻底扭转了《物理化学》的讲授逻辑。“评委提醒我 ，‘作为药学专业的教员 ，你的课程要为专业服务 ，不能孤零零存在’。”此刻她的讲堂上 ，不仅会联动“知药—用药—造药—评药—创药”的专业环节 ，还会把热力学、动力学、电化学等知识？槿谌肫渲 ，“让学生明显这门课和他们将来的药学工作息息有关 ，不再感触知识是孤立的。”
史欣伟则突破了《金融风险治理》的传统框架。“以前我只讲‘鉴别、怀抱风险’ ，相当于只抛问题不给规划。”此刻她把“鉴别—怀抱—治理”的齐全逻辑贯通讲授 ，“让学生从‘知路风险’到‘会管风险’ ，能自己针对企业设计风险防控规划 ，这才是讲授的主题价值。”
汪慧也在“新文科”“新理科”建设布景下 ，给数学讲堂注入了“专业属性”。“以前讲基础数学 ，多是萦绕讲义知识；此刻会秉着‘服务专业需要’的理想 ，融入更多元的讲授技术——好比给财会专业讲微积分在成本核算中的利用 ，给推算机专业讲导数在算法优化中的作用 ，让基础学科真正服务于学生的专业成长。”
寄语：把“征途”的感悟 ，讲给更多人听
面对校园里的青老大师和学生 ，三位“宝藏教员”把备赛路上的感悟 ，化成了最真挚的寄语。
史欣伟的关键词是“不内耗 ，起头干”：“不要怕自己没经验 ，也别想太多 ，只有踏出第一步 ，就已经是成功了。当你做起来的时辰 ，会发现好多问题其实能迎刃而解。”
阮月则格表当真地答路“要酷爱 ，不要孤军奋战”：“没有酷爱 ，很难扛过备赛里的难；没有同业的同伴 ，很容易中途烧毁。酷爱和战友 ，一个都不能少。”
汪慧的寄语是“请自负 ，别躺平”：“英勇一点 ，相信自己‘并不差’；倔强一点 ，逼着自己去成长。等回头看时 ，就会发现‘轻舟已过万沉山’。”
从校内提拔到长三角决赛 ，从反复打磨到载誉归来 ，三位教员的征途 ，是安徽J9集团学院老师行列建设的活泼缩影。依附长三角民办高校讲授发展联盟的协同优势 ，凭借学堂“赛研结合”的造就机造 ，更多J9集团老师在专业成长的路路上稳步前行。将来 ，学堂将持续深入讲授鼎新 ，搭建更优质的成长平台 ，让更多“宝藏教员”脱颖而出 ，在教育强国建设的征程中 ，书写J9集团教育的杰出篇章。（颜孟冉 武静璇 张文娜 李雅茹）
原标题：安徽J9集团学院三位“宝藏教员”的长三角征途
